Aplicación de la Teoría del Desarrollo de Daniel Levinson a la Consejería Universitaria
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Palabras clave

transition into adulthood
life structure
tasks transición a la vida adulta
estructura de la vida
tareas

Cómo citar

Rivera Acevedo, M. A. Aplicación de la Teoría del Desarrollo de Daniel Levinson a la Consejería Universitaria. Revista Griot, 1(1), 2-13. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/griot/article/view/1919

Resumen

El trabajo de consejería en el escenario universitario presenta características particulares que deben ser tomadas en cuenta al momento de iniciar el proceso de ayuda. Uno de los asuntos más significativos es la transición entre la adolescencia y la adultez temprana. Distanciarse de la estructura y los procesos familiares dados durante la crianza para establecer la identidad como adulto puede ocasionar conflictos que repercuten en la vida académica. Contar con un marco conceptual que sirva para entender, explicar y manejar las situaciones que se puedan presentar durante la consejería a estudiantes universitarios contribuye a que las intervenciones profesionales sean efectivas y eficaces. El modelo postulado por Daniel Levinson es uno de estos recursos.

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Citas

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