Educación física con adultos mayores: algunas reflexiones desde la gerontología crítica
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Palabras clave

elderly
physical education
critical review
didactic adultos mayores
Educación Física
revisión crítica
didáctica

Cómo citar

Di-Domizio, D. P. (2017). Educación física con adultos mayores: algunas reflexiones desde la gerontología crítica. Revista Umbral, (10), 64-75. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/umbral/article/view/8407

Resumen

En este artículo retomo las ideas desarrolladas en dos trabajos anteriores: uno realizado para la aprobación de un seminario de posgrado y otro publicado en 2007. En ambos se vinculó la temática de la vejez y el envejecimiento con la teoría de la Educación Física y la práctica docente. Mi intención es recuperar otra perspectiva gerontológica que, a diferencia de la clásica, propugne imágenes positivas de la vejez, que superen la visión de los adultos mayores como pacientes o discapacitados. Se intentará plasmar una perspectiva epistemológica y didáctica acerca de las prácticas corporales con adultos mayores. La intención es repensar algunos temas, como la involución motriz y el aprendizaje motor, sobre los que la Educación Física ha dado respuestas apresuradas. Finalmente, esto nos permitirá plantear algunos lineamientos de orden prescriptivo o de intervención pedagógica que debe tener en cuenta aquel profesional de la Educación Física que desarrolle su labor con estos sujetos.
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