Educación física con adultos mayores: algunas reflexiones desde la gerontología crítica
PDF

Palabras clave

adultos mayores
Educación Física
revisión crítica
didáctica

Cómo citar

Di-Domizio, D. P. (2017). Educación física con adultos mayores: algunas reflexiones desde la gerontología crítica. Revista Umbral, (10), 64–75. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/umbral/article/view/8407

Resumen

En este artículo retomo las ideas desarrolladas en dos trabajos anteriores: uno realizado para la aprobación de un seminario de posgrado y otro publicado en 2007. En ambos se vinculó la temática de la vejez y el envejecimiento con la teoría de la Educación Física y la práctica docente. Mi intención es recuperar otra perspectiva gerontológica que, a diferencia de la clásica, propugne imágenes positivas de la vejez, que superen la visión de los adultos mayores como pacientes o discapacitados. Se intentará plasmar una perspectiva epistemológica y didáctica acerca de las prácticas corporales con adultos mayores. La intención es repensar algunos temas, como la involución motriz y el aprendizaje motor, sobre los que la Educación Física ha dado respuestas apresuradas. Finalmente, esto nos permitirá plantear algunos lineamientos de orden prescriptivo o de intervención pedagógica que debe tener en cuenta aquel profesional de la Educación Física que desarrolle su labor con estos sujetos.
PDF
En la Revista Umbral los artículos son evaluados por el proceso de revisión de pares doble ciego (blind peer review) y publicados con la licencia Creative Commons Atribución 4.0. La Revista está comprometida con el acceso abierto al conocimiento, haciendo disponible sus artículos en texto completo de manera pública y libre.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.