Propuesta estructural para el curso CIBI 4105: Aerobiología o la ecología de la atmosfera, impacto observado en los estudiantes de Ciencias Naturales

Resumen

El Seminario CIBI 4105 como se indica en el prontuario del curso, es de contenido variable y se creó como una opción para que los estudiantes de la Facultad de Ciencias Naturales pudieran cumplir con los requisitos de Educación General. En estos seminarios se discuten temas biológicos de actualidad que originan controversias y debates de relevancia científica, tecnológica, social, ética y humanística; tanto en el contexto nacional como global.  En las diferentes modalidades de este seminario se establecen conexiones entre los temas biológicos discutidos con otras disciplinas del conocimiento, facilitando la participación del estudiante y promoviendo la interdisciplinariedad. El objetivo de esta publicación es dar a conocer la estructura del curso CIBI4105 Aerobiología o la Ecología de la Atmósfera y comunicar los resultados cualitativos observados al implementar este tópico de discusión. Metodológicamente, para el diseño curricular del curso se revisó el prontuario base, se tuvo en cuenta la experiencia de otros docentes (que orientan el curso, pero desarrollan otros tópicos), se atemperaron los objetivos generales con los objetivos específicos (basados en el estudio de la aerobiología); se detectaron los temas controversiales; se diseñaron las unidades temáticas y se seleccionaron los instrumentos de evaluación. Los resultados que se presentan son preliminares y constituyen la primera fase de un proyecto mayor, que buscará evaluar el impacto cuantitativo de este seminario en los estudiantes de Ciencias Naturales. Se determinó que el curso CIBI4105 Aerobiología o la Ecología de la Atmósfera: ha promovido el desarrollo de destrezas investigativas, mediante el uso herramientas digitales para búsqueda de información científica; ha mejorado las destrezas de comunicación oral y escrita, a través de la presentación de artículos científicos en la clase y la participación de los estudiantes en el Simposio de final de curso;  ha establecido la importancia del trabajo en equipo, como estrategia que facilita el proceso investigativo y, finalmente; ha insistido en ver la ciencia como un proceso en construcción constante donde aún no se escribe la última palabra.  Cumpliendo de esta manera con la misión de la Facultad de Estudios Generales que se orienta hacia la formación integral del estudiante, la enseñanza y la investigación interdisciplinaria, la integración del conocimiento y la creación artística. Ambiciones que sin duda se cumplen con el desarrollo de este seminario.