New Habituality: The invitation to inhabit and inhabit oneself in a pandemic humanity
PDF (Español (España))

Keywords

New habituality
Normality
COVID-19
Paradigm of inclusion

How to Cite

Schneider, C. S. (2021). New Habituality: The invitation to inhabit and inhabit oneself in a pandemic humanity. Psicologías, 4, 135–146. Retrieved from https://revistas.upr.edu/index.php/psicologias/article/view/18765

Abstract

The term new normal has been imposed from the mass media with the onset of the Coronavirus pandemic, to define the socio-labor and recreational process of returning to usual activities. However, normality is a term questioned from the Social and Human Sciences, particularly if we are working and investigating in the Paradigm of Inclusion. New habituality, on the other hand, allows us to refer to the same process without entering contradictions with vocabulary to which we do not adhere. From the normal/abnormal category, we justify why we propose and disclose new habituality.

PDF (Español (España))

References

Carrillo, E., Grinszpun, R. et al. (2020). Consciencia y Sociedad Distópica: Coronavirus,

estudio del caso. Buenos Aires/España: Editorial Dunken/Adaliz Ediciones.

Castorina, J., Carretero, M. y Barreiro, A. (2012) Desarrollo cognitivo y educación: Los

inicios del conocimiento. Buenos Aires: Editorial Paidós.

De Ajuriaguerra, J. y Marcelli, D. (1987). Manual de Psicopatología del Niño. España:

Editorial Masson.

Freud, S. (1975). Psicopatología de la vida cotidiana. Madrid: Alianza Editorial.

Piaget, J. (2012). La equilibración de las estructuras cognitivas: Problema central del

desarrollo. 3ª Edición. España: Editorial Siglo XXI.

Schneider, C. S. (2008). Abrir las puertas a personas con discapacidad en la

escuela común: una oportunidad de integrar experiencias pedagógicas que permitan

el desarrollo de aprendizajes compartidos. México: Centro de Estudios de las Américas.

Schneider, C. S., Ferreyra, H., Orrego, A., Peretti, G. C., Fontana, M., Pasut, M., Seara, R. del

C., ... (2008). De aprendizajes, competencias y capacidades en la educación primaria. Desandando caminos para construir nuevos senderos… Revista Iberoamericana De Educación, 47(3), 1-13. https://doi.org/10.35362/rie473235

Vygotsky, L. (2016). Prólogo de Alex Kozulin. Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires:

Editorial Paidós.

Vygotsky, L. (2020). Pensamiento y lenguaje. España: Ediciones Paidós.

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Downloads

Download data is not yet available.