Frontera Benvenutti, R. L. y Rivera Colón, R. (2019) «Modelo de Transición a Estudios Post-Secundarios Centrado en el Desarrollo del Estudiante con Impedimento o Diversidad Funcional: Estructura Factorial y Práctica: Transición Centrada en el Estudiante», Revista Griot, 12(1), pp. 71–90. Disponible en: https://revistas.upr.edu/index.php/griot/article/view/16925 (Accedido: 19 abril 2024).