Frontera Benvenutti, R. L., & Rivera Colón, R. (2019). Modelo de Transición a Estudios Post-Secundarios Centrado en el Desarrollo del Estudiante con Impedimento o Diversidad Funcional: Estructura Factorial y Práctica: Transición Centrada en el Estudiante. Revista Griot, 12(1), 71–90. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/griot/article/view/16925