TY - JOUR AU - Freytes-González, Celeste AU - Figueras-Álvarez, Consuelo PY - 2017/12/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Acreditación de programas en la Universidad de Puerto Rico: Análisis de las políticas para evidenciar un proceso de cambio exitoso, 2003-2014 JF - Revista de Educación de Puerto Rico (REduca) JA - REDUCA VL - IS - 32 SE - Sección especial DO - UR - https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16511 SP - 126-173 AB - <p>Una universidad de primera debe demostrar la excelencia y calidad de sus programas, incluyendo cómo estos atienden cambios continuos y complejos, entre ellos, los adelantos tecnológicos, los cambios demográficos, políticas fiscales y los nuevos contenidos en la oferta académica. En 2003, la Universidad de Puerto Rico inició un proceso para establecer una cultura de evaluación y escrutinio externo que asegurara que sus programas sean de excelencia y capaces de enfrentar estos desafíos. Para ello, requirió la acreditación de todos los programas de acreditación voluntaria. El proyecto fue muy exitoso, y el 84 porciento de esos programas se acreditaron por las agencias correspondientes. Tomando como referencia el modelo de John P. Kotter, especialista en investigaciones sobre las transformaciones y cambios en ambientes a grandes escalas, este trabajo describe las etapas de los programas para acreditarse. Además, confirma que el modelo de Kotter es también aplicable a la educación superior.</p><p><strong>How to cite:</strong><br> Freytes-González, C. E., &amp; Figueras-Álvarez, C. (2017). Program accreditation at the University of Puerto Rico: Policy analysis to evidence a successful process of change, 2003-2014. <em>Cuaderno de Investigación en la Educación, 32</em>, 126-173. Retrieved from https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16511</p> ER -