@article{López-Garay_2011, title={La valoración de la "inteligencia" humana según Jean Piaget: Hacia una re-apropiación crítica de sus aportaciones}, volume={43}, url={https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16573}, abstractNote={<p>El concepto de "inteligencia" produce referencias e implicaciones distintas que dependen de la teoría que se utilice para trabajarlo. Este artículo trata de la "inteligencia" humana según articulada en la epistemología genética de Jean Piaget. Dado lo problemático que ha sido el concepto en las teorías psicológicas y pedagógicas, planteo que la manera en que lo trabajó Piaget se está diluyendo y merece rescatarse. El objetivo principal es aclarar lo que he llamado una dificultad hermenéutica referente a las distintas interpretaciones que ha cobrado el concepto tomado del modelo piagetiano. Se busca rescatar lo que Piaget entendía como "inteligencia" humana y sus aportaciones a la explicación de la misma. Los diversos usos socio-políticos que ha cobrado el concepto deben atenderse en estas discusiones. El segundo objetivo busca proveer una breve mirada crítica a la propia propuesta piagetiana de "inteligencia" humana y su importancia para la enseñanza del modelo.</p> <p><strong>Cómo citar:</strong><br> López-Garay, D. (2011). La valoración de la "inteligencia" humana según Jean Piaget. <em>Pedagogía, 43</em>(1), 35-57. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16573</p>}, number={1}, journal={Revista de Educación de Puerto Rico (REduca)}, author={López-Garay, David}, year={2011}, month={dic.}, pages={35–57} }