TY - JOUR AU - De la Cámara, María Luisa PY - 2018/03/06 Y2 - 2024/03/29 TI - El conocimiento de los procesos mentales, en la diana de la educación moral JF - Diálogos JA - Diálogos VL - 0 IS - 100 SE - Artículos DO - UR - https://revistas.upr.edu/index.php/dialogos/article/view/13160 SP - 67-100 AB - La noción de utilidad es un valor clave en la filosofía de Spinoza, al impedir que la conciencia caiga en el individualismo solipsista. El conocimiento humano no se limita a la reflexión intrínseca sobre las percepciones e ideas, sino que es un proceso abierto al mundo de la vida. En ese espíritu, cercano al pragmatismo de C. I. Lewis, Spinoza acuña instrumentos nuevos, relacionales, ejecutivos y mejor adaptados al entorno humano y natural. La conexión entre la educación moral y el conocimiento de los procesos mentales es el primer efecto de ese espíritu pragmatista. Nuestro estudio es una aproximación a la dualidad imaginación/entendimiento desde su funcionalidad educativa. Percepciones e ideas, nociones comunes, conatus, affectus, virtus son los nuevos conceptos con los que Spinoza empaqueta el mundo, las herramientas que dan significado a las pautas de acción de la comunidad. El modelo epistémico tradicional (centrado en la fractura entre sujeto y objeto) deja paso a un modelo diferente centrado en la acción cognitiva: La educación del entendimiento, como base de la educación moral. ER -